Atención a migrantes, el gran reto del sistema educativo: MEJOREDU

Presentan la memoria ‘La Educación al alcalde de todas y todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes migrantes’, se trata de los desafíos y alternativos de una obra que busca enriquecer las acciones educativas para este segmento de la población.

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) fue la encargada de presentar esta memoria en un foro virtual que se llevó a cabo en el estado, considerado una de las entidades con mayor población migrante en el país. En Sinaloa se concentra el 50.5% de las escuelas que atienden a migrantes.

Florentino Castro López, comisionado de la junta directiva de Mejoredu afirmó que el mundo de la migración se ha modificado de manera radical y que actualmente, estados que eran expulsores también se han convertido en receptores de niñas, niños, adolescentes y jóvenes migrantes mexicanos y de países centroamericanos, caribeños y, en muchos casos, europeos o africanos que requieren de servicios educativos.

Señaló que la atención educativa se dificulta principalmente por la diferencia de idiomas y el contexto social de las y los maestros que los atienden en las distintas localidades de México.

Finalmente, informó que el gobierno de Sinaloa y Mejoredu van a promover acciones institucionales para apoyar a la niñez migrante y para ello van a solicitar el apoyo del gobierno federal y de los empresarios agrícolas.

Por su parte, Francisco Miranda López, titular de la Unidad de Evaluación Diagnóstica de Mejoredu, aseguró que la población migrante enfrenta los mayores problemas de exclusión y discriminación, es uno de los grupos más vulnerables del país. Representan un reto de cobertura, atención educativa y de aprendizaje. Informó que Mejoredu desarrolla un estudio para mejorar la atención de los hijos de los jornaleros agrícolas migrantes en un marco de inclusión, equidad y atención a la diversidad.

Puntualizó también que se debe avanzar hacia una política integral de atención a esa población, que considere la elaboración de diagnósticos y sistemas de información; fortalecer el gasto público; la coordinación institucional e interestatal; las redes de apoyo social, y la vinculación con el sector empresarial.

Maritriny González Saiz, coordinadora estatal de Atención a la Niñez Migrante en Sinaloa, señaló que el programa de migrantes no obedece al ciclo escolar establecido y que no se cuenta con datos certeros sobre los alumnos migrantes. Dijo que en Sinaloa existen muchas niñas y niños de esta población que necesitan ser ubicados para poder atenderlos.

En tanto, Florencio Posadas, profesor e investigador de la Universidad Autónoma de Sinaloa, destacó que se habla de un mundo jornalero con elevados niveles de analfabetismo, con bajos niveles de escolaridad y que enfrentan múltiples problemas para avanzar, entre ellos el de la movilidad, lengua de origen, rezago cognitivo y desnutrición, lo que señala la necesidad de adecuar las políticas públicas en la materia.

En este foro, Celso Ortiz Marín, académico de la Universidad Indígena de México y miembro de la Red Nacional de Jornaleros y Jornaleras Agrícolas, mencionó que es necesario contar con una encuesta que permita conocer con exactitud el número de estudiantes migrantes y dónde están asentados.

Zaida Cabada López, docente de preescolar en atención a la niñez migrante, manifestó que las y los maestros que se dedican a trabajar con este sector tienen que adecuar y planificar su actividad escolar de acuerdo con las necesidades de estos alumnos y con su contexto social. Atender esta población es un gran reto para los docentes.